引导三年级孩子写作文，关键在于激发兴趣，提供方法，并提供积极反馈！
激发写作兴趣：从孩子喜欢的事物入手
三年级的孩子对周围的世界充满好奇。写作的主题应贴近他们的生活，选择他们熟悉和感兴趣的事物。例如：
- 喜欢的玩具: 可以引导孩子描述玩具的样子，功能，以及自己和玩具一起玩耍的快乐时刻。“我的小熊布丁，他毛茸茸的，穿着粉红色的衣服，我们一起睡午觉，一起玩捉迷藏。”
- 家人朋友: 让他们描写家人或朋友的外貌，性格，以及和他们相处的美好回忆。“我的爸爸很厉害，他常常带我去公园玩；妈妈很温柔，做的饭菜好好吃。”
- 有趣的活动: 可以围绕一次生日聚会，一次旅行，一次参观博物馆等经历展开。“上个星期天，我们去了海边，我看到了美丽的沙滩和各种各样的贝壳。”
这些事情孩子更有表达欲，能较为轻松地展开描述，避免思维匮乏！
写作方法：图文并茂，循序渐进
不要要求二年级学生一下写出长篇大论。运用由简到繁的策略能让写作练习更有效：
- 图片辅助：先以图画的方式表达内容，再引导孩子将图画中出现的事物和故事情节组织成文字！
- 关键词串联： 帮助构筑孩子关于主题的描述思路；例如，如果主题：我的生日派对，孩子们说出关键词—生日蛋糕、玩具、伙伴、快乐，然后让他们依次用每篇围绕这些关键词描写详细情形
- 口语化表达: 起步阶段，鼓励孩子先用口头表达，老师或家长记录下来。再进一步地引导孩子学习造出优美华丽而适恰当的句子，提高运用词汇能力！
润色语句：选择恰当词汇及造句方式
对于三年级小朋友来讲，学习一些优美的的词组进行润色可使作文增色不少，可以鼓励孩子学习，但不要强行要求：
- 词汇积累:多阅读图画书、童话故事，丰富词汇量！
- 句子结构: 避免句子过短或过长，鼓励他们用比较丰富的词性去搭配自己所选的短语与语句！
课堂实践与积极反馈: 批改并鼓励进步提升作文能力
批改作文注意以下几点：
- 不要过度关注语法错误： 这会打击孩子的写作积极性。侧重整体结构、内容和表达是否有展现孩子认知理解与思维方式的特色才是该学段作文评分重点！
- 侧重“好”——积极强化： 多关注孩子的进步与闪光点，给予明确的肯定和鼓励，并引导他们在之后的表达时有所突破
老师或家长应引导孩子们多进行课堂作文讨论与分享，从他人的作文里学习取经，学习优秀的句子与文章段落。
三年级写作文的常见问题
Q：孩子不愿意写作文怎么办？
A：先从简单的主题入手，例如画画写话后再辅助进行。让孩子放松心情，不要将写作当成负担。可以根据孩子所喜爱的东西建立有趣的写作计划！
Q：孩子作文内容单薄，流水帐式地讲故事没变化怎么引导？
A：引导孩子思考故事的起因、发展、高潮和结尾。可以让孩子以日记或者卡通对话形式写出故事流程！
Q：如何引导孩子运用丰富的表达描写场景与人物心理变化？
A：通过阅读优秀作品，引导孩子学习如何用词准确，提升孩子的语言表现力.也可以采用讲故事并用丰富的肢体描写补充的方式吸引学生的注意，引导他们更好地体会感受并用语言描述出来！
总而言之，引导三年级孩子写作关键在于激发兴趣与信心，循序渐进的辅助引导更利于持续良好发展他们的作文水平！