教孩子写看图写话的关键在于引导孩子观察、思考和表达。我们应循序渐进，从简单的图画开始，逐步提升孩子的表达能力！
1. 观察引导：发现图画细节
孩子需要仔细观察图片，找出图画的主要人物、事件和环境。可以引导孩子提出问题：图画里有什么？发生了什么事？人物的表情如何？环境是什么样的？
例子：一张图画展示一个小女孩在公园里放风筝。引导孩子说出：有一个小女孩，她拿着一根长绳子，风筝在天上飞。小女孩露出了微笑。她在一棵树底下，周围有草地和鲜花！
2. 词汇积累：丰富表达能力
学习和使用丰富的词汇能有效提升孩子的表达能力。我们可以结合图片，引导孩子学习并使用一些同义词或近义词，描述人物、事件和场景！
例子： 图片里，一个小男孩正在跑步。家长可以引导孩子用不同的词语来描述：他很快地跑，他飞快地跑，他迅速地跑，他轻盈地跑。公园的长椅我们可以用很多表达， 例如：凳子，椅子，木凳！
3. 句型练习：构建完整语句
起初，可以用简单的句型进行句子练习，由孩子先练习口头讲述，后转为文字表达，循序渐进。 可学习的常用句型如下： “谁+在哪里+做什么” ，“谁/什么东西+是怎么样的” ，“…因为…所以…”！
例子： 孩子用上面句型，表达风筝画的内容可以是：“小女孩在公园里放风筝” “小女孩多么高兴啊！”， “风筝飞得很高，因为风很大”！
4. 写作步骤：逐步完成写作任务
建议孩子按照以下步骤逐步进行写作：（1）观察图片， （2）思考内容， （3）写一个开篇（描述画面主要场景） （4）用几句话描述具体内容 ，描写场景中的重点。 （5）结束文章.
这可以帮助孩子化整为零，逐步培养写作的思路与步骤。 可以根据孩子的实际水平调整上述步骤.
5. 持续鼓励：营造学习兴趣
写作是一个循序渐进的过程。孩子在写的的过程难免会遇到困难或是沮丧的时候。作为家长或老师给予充足地陪伴与鼓励。为写作的进度及时提供适当支持、 帮助与评判也是成功的关键！
例子：即使小孩写的内容较为简短也应该给予积极肯定; 通过绘画配合创作可以增加趣味也给予孩子一个发泄情感安全的空间. 对于书写存在的缺陷， 我们可以先选择正确的方面引导孩子自我学习调整改进， 不必太过专注与文字拼写的纠正与评判！
常见疑问解答：
问：孩子不愿意写看图写话怎么办？
答：可以选择孩子感兴趣的图片，让孩子以故事绘图讲述自己感受的形式创作和表演. 不要强迫孩子立即完成写作内容， 可以用画的方式先进行演练沟通 ，循序渐远地提升孩子的独立思考能力和表达兴趣！
问：孩子写出来的语句零散，不知如何引导？
答：可以选择一些情节连贯的图或图书给孩子做启发。和小朋友讨论图中角色或景物的内容； 引导他们逐步养成思考叙述的全貌， 理解画面意思！
问：孩子词汇量有限，写不出具体的描写怎么办？
答：家长或者老师日常可以为孩子准备一本词汇本多补充丰富的语言资源的图谱进行阅读绘聊并讲解拓展。 通过游戏， 例如图文的结合应用阅读与写作同时进行， 方便增强记忆和应用！
问：如何评价孩子的看图写话？
答：注重孩子写作的积极的转变与积极进步， 主要关注孩子们的表达思想是否完整顺畅； 故事表达是否有新异有创造。 不要过度强调内容形式以及语法正确率。给孩子足够的空间和机会感受表达与沟通交流互动的价值！