引导学生创编故事的关键在于提供清晰的框架、激发创作兴趣和进行积极的引导。教师应创造轻松、鼓励性的氛围，支持尝试和犯错以及注重发挥学生的想象力！
提供创作框架，明确故事结构
创编故事并非天马行空， 需要一定的结构。教师可以提供几种框架供学生选择：
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角色设定： 例如，“故事主角是一位勇敢的小猫，它要去寻找失踪的蝴蝶朋友”；或是“故事关于一个富有想象力的孩子，可以制造出任何她想的东西”。 明确角色基本信息，诸如性格特点，以及背景设定，能助力构建一个完善的故事， 避免思路混乱！
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情境引导： 你可以选择提供具体的场景，“故事发生在一座满是魔法植物的森林里”，或者“在未来太空城市生活的机器人，拥有独一无二的心智”从而帮助孩子迅速形成影像构建起故事的设定并激发想象力。（引导要明确具体的情景让他们的思考方向更好锁定）
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问题刺激： 提出几个关键问题引导出情节发展， 如 开端: "故事是如何开始？" 高潮:"什么重要的事情发生让一切复杂起来？" 结局 :"事件的结果使得怎样的转变改变了他的生活“ 这种方式能规范过程同时培养学生思维清晰性。（用孩子懂的疑问，引导而不是指导的口吻）
激发创作积极性
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有趣的主题： 选择孩子们感兴趣的主题，例如童话、冒险、科幻等， 可以增强他们的创作欲及参与感例如“一个来自未来的玩具机器人突然有了感知”。学生参与感加强后将增强孩子创造以及配合默契程度！
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视觉引导： 使用图片、视频或音频等辅助教学的资源 。 一张美丽的图片就能诱引导出一个丰富的有趣的事情，帮助孩子们获得更自由创造灵感与创意。（多种引导形式配合有助于达到更高的质量）
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故事分享与鼓励： 提供机会让学生分享自己的故事， 并以正反馈进行评论鼓励每个学生的创造潜力，鼓励他们说出自己喜欢的原因。营造一个互相支撑互相成就的教学状态能有效增强孩子们的情感以及写作兴趣持续时间 。 （分享可以提升创作动机会培养孩子的自来强烈的获得感 与展示欲。）
有效的引导技巧 与 反馈
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开放式提问: 对学生说“还有什么能增加的，或者怎样改善你的故事”避免直接判读或者给予修正减少了孩子创作的自信心。
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关注过程而非追求完美 ： 学生要创作是件好玩重要的事情。对于孩子们来说。培养兴趣远远超过最终产品的质量优秀。帮助他们树立一个可以不断改编的心态比完成一个完美的更益于学习提升以及孩子的信心培养！
常見問題問答
Q1: 如何处理学生“脑筋一时转不过来”的问题？
A1: 可以使用头脑风暴让学生分组自由展开激昂以及畅游的想象。可以通过主题讨论在轻松中建立学生的整体信心提升小组写作的质量！
Q2: 如何区分有创意的坏故事， 及循规蹈矩而无趣的写作内容? 例如 学生只照抄教科書內的故事內容和框架 ！
A2: 衡量因素应多元 。 教师不应仅仅判断结构是否完善 情节是否有趣、 是否富有创新等应该一起考量。更重要的是学生是否敢于自我表达以及勇于追求自创性表达。 对教师 鼓励其挑战规则，甚至尝试在结构，角色与细节设定上都融入自身的理念是非常推荐 的教学办法能让学生的学习持续度有良好持续与促进。(不要仅仅聚焦好坏去考虑价值去鼓励。)