如何评论小学作文? 你需要关注作文的中心思想，语句通顺程度和语言的运用，最终给出鼓励性、建设性的建议.
一、关注作文的中心思想
好的作文都有一个清晰的中心思想。评论时，首先要看小学生作文是否表达了明确的主题， 然后判断主题是否符合题意以及是否能够围绕主题始终。
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例子1(未突出中心): 小明写了一篇记叙游园的作文，文中一会儿写湖水，一会儿写花朵，一会儿写游乐设施，没有明显的中心，显得零散。评语可以这样写：“这篇作文内容丰富，但显得有点散乱。 如果能围绕‘xxx’(例如：最喜欢的设施)’这一主题来描写，作文将会更有条理， 更有吸引力。”
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例子2(中心突出): 小丽描写了一位老人的一件善事，全文围绕着老人的善良和自己的感动展开叙述。 这篇作文中心明确，读来很流畅。这时评语可这样写： “这篇作文中心明确突出了老人的善良及其品质；选材非常好，能体现写作技巧和良好的观察总结能力。加油哦！。”
二、评价语句的通顺与表达能力，并提出改进意见
文章的思想表达清晰的前提是叙事表达清晰流畅.点评作文应该着力观察是否语言运用的恰当, 能有效地传达自己的意愿.
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例子1(语句不通顺): 学生语句不通顺,主谓宾不全，词语使用不精准.举例句：“花园里很多花好多花也漂亮。" 改进意见如： “请尝试使用更流畅与准确词语， 避免使用“都好“ “很多”用在同一个修饰成分的语句"
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例子2（运用修辞手法）：) 如小朋友使用比喻和拟人间等修辞手段能让你的写作如虎添翼并生机蓬勃..我们可在评卷的过程中，帮助小朋友熟用或提出可更好更合理的选择..并鼓励这类尝试！
三、语言运用及具体改进建议
判断能否用词精炼和准确传图自己的意愿至关重要，还要注意文章整体流畅协调表达意旨。检查同学是否会存在描写平淡单一的现象等...并可就此类现象的例子鼓励孩子积极的改进用词与表达能力
除了以上的方面 ，我们还的关注以下其他内容：
1. 字迹工整程度（重要且需另行评等分且与文义作文部分打分分开计入）： 书写很重要，但写作能力优先于此考察, 字迹评写可以采取另行附加。鼓励培养良好的书写也同时对能力进行评估.. (鼓励而非批评性意见！)
2.标点、错别字（以整体衡量的姿态评论出现这些问题的现象）：标点符号正确与否会直接影响理解..因此应该将这些细小环节与重要评价方向一并呈现.同时对于一些频繁错别的字应当及时的补充与备注.
常见疑问解答:
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Q: 如何避免评语太过刻板？ A: 使用积极鼓励的措辞，多用肯定的引导去改进而非一面倒地否定, 加入一些具体的、积极的、前瞻引导性的改进方式的参考意见.
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Q: 如何给小学生更有效的点评反馈？ A: 语言简洁明了、针对性强、 突出重点错误（可列清3~5处即可），尽量给出明确具体又积极的纠正式评论反馈..不必要太多，切易于他人接收并付诸实施，避免繁重与负担并行产生反压的意义...建议先确定优先级修正几样重要的部分即可! （切而勿忘简洁为导 向并保持高效改进反馈过程。）
总而言之 评价小学作文评语旨在发现 学生长处 与 鼓励孩子, 建议侧重于语言的丰富度 观察力的深度 和中心思想的把握。尽可能提出具体改进建议，使评语更加高效，并且为教师及学生都为下一步改进和学习铺好良性而健康的持续努力改善路方向！切记鼓励为主.切不可打击写作方面的信心！！